關於生成式 AI 的問與答(Q&A)
關於生成式 AI 的問與答(Q&A)
1. 一般性問題
Q: ChatGPT 的答案是否可靠？
A: ChatGPT 對於觀念性的問題可以得到比較好的答案，但是對於必須有正確解答或數字的答案，根據其語言模型的訓練方式與實際使用發現，答案很可能是錯誤的。例如，你問他一些事實（長庚大學有幾個學院？），他的回答可能就會錯誤。（回答：長庚大學共有六個學院。它們分別是醫學院、護理學院、管理學院、工學院、資訊學院和人文與社會科學學院。）。ChatGPT 的內容生成是根據龐大的語言模型而非傳統的搜尋引擎，所以，生成的內容有可能不是事實，而是語言模型的推論或猜測。
Q: 如果問一樣的問題，ChatGPT 會回答一樣的內容嗎？
A: 如果你問一模一樣的問題，ChatGPT 有可能生成出類似但稍有不同的答案，而且 ChatGPT 的生成內容也會受到前面對話的影響，回答會出現差異，因此，不容易透過傳統的比對方式抓出抄襲。
Q: 目前有可以偵測是否為 ChatGPT 生成的工具嗎？
A: 目前有一些擁有分辨文字是否為 AI 生成的工具，但是其結果都不是完全正確，因此這些工具的判斷結果只能作為基本的參考，不能當成唯一的標準。特別要注意不低的false positive結果，避免造成誤解。
免費：https://platform.openai.com/ai-text-classifier
Q: 使用 ChatGPT 生成的文字，可以透過抄襲工具偵測嗎？
A: 因為 ChatGPT 是新生成的文字，且就算相同的問題，也可能生成不同的文字，因此傳統的 TurnItIn 或是論文比對系統不會標示 ChatGPT 生成文字為抄襲。
Q: 目前還有沒有其他生成式 AI 工具？
A: 目前 AI 生成工具很多，文字類如 ChatGPT、Bard，圖片類如 MidJourney、Stable Diffusion、Microsoft image creator、Dall-E，影片類如 DeepBrain、D-ID、Lumen5等等。
Q: 長庚大學是否鼓勵使用 ChatGPT? 是否補助購買 Plus 版本？
A: 基於未來生成式AI工具勢必會被廣泛使用，我們對使用ChatGPT是鼓勵的，老師至少要熟悉這樣的生成內容，據以評估學生的學習成效。目前ChatGPT是免費的，但是因為有太多人使用，免費版只有在server為low demand時才可用。ChatGPT的Plus版收費US$20/month，長庚大學對於是否將購置並將之納入教學資源的一部份，目前尚未有結論。
2. 關於生成式 AI 於招生審查之疑問
Q: 我們該如何面對大學申請書審資料，如果他是使用 ChatGPT 生成？
A: 審資料是否為學生親自撰寫一直都是個人申請書審資料的一大難題，ChatGPT 的出現，更是提供學生一個更低成本的書審生成工具，但是因為 ChatGPT 生成的文字有其規則與風格，因此學生如果完全抄襲 ChatGPT 所生成的文字，是十分容易被發現。學生的學習歷程檔案中的作業、作品、成果，是經過高中老師認證，是一個有依據且具備公平原則的書審資料，書審委員可以更加看重學習歷程檔案。因此，擔任個人申請書審作業的委員，應該事先使用 ChatGPT ，了解 ChatGPT 生成文字的風格，且提高警覺確認書審資料是否有符合誠信原則，並且應該與面試委員有所聯繫，由面試委員進一步確認學生的書審資料是否為自己撰寫。
Q: 我們需要做甚麼改變，以維持考招公平？
A: 更加謹慎確認學生是否秉持誠信原則，各學系應利用面試確認學生真實能力，書審委員應與口試委員有所聯繫，以維持考招公平。
Q: 學生如果使用 ChatGPT 生成書審資料怎麼辦？
學生應該基於誠信原則使用 ChatGPT，如果書審資料的主要內容皆為 ChatGPT 生成，這屬於抄襲的範疇，與抄襲網頁資料、學長姐資料、屬於相同違反誠信原則。但是學生如果使用 ChatGPT 潤飾內容，應該屬於合理使用。
3. 關於生成式 AI 使用於教學之疑問 [以下都是ChatGPT的回應，您可以看的出來它們的一致性嗎?]
Q: 是否應該禁止學生使用 ChatGPT？
A: 這是一個值得探討的問題，因為使用ChatGPT可能會對學生的學習和發展產生影響，但也有一些情況下使用ChatGPT可能對學生有益。
一方面，禁止學生使用ChatGPT可能會有以下幾個理由：
(1) 作業不真實：學生使用ChatGPT來完成作業可能會影響作業的真實性，因為ChatGPT會自動生成答案，並不一定代表學生真正的思考和學習。
(2) 偏離教學目標：使用ChatGPT可能會偏離教學目標，因為學生可能會傾向於尋找答案，而不是獨立思考和學習。
(3) 侵犯他人知識產權：ChatGPT使用大量的數據集和模型來生成答案，這些數據和模型可能涉及到他人的知識產權問題，使用ChatGPT可能會導致侵犯他人的知識產權。
另一方面，允許學生使用ChatGPT可能會有以下幾個理由：
(1) 提高效率：學生使用ChatGPT可能會更快地找到答案，並且能夠更好地理解一些複雜的概念。
(2) 學習思維：學生使用ChatGPT可以啟發他們的思維，幫助他們更好地理解問題，並且能夠更好地獨立思考。
(3) 實用性：ChatGPT技術已經廣泛應用於現實生活中，學生了解如何使用ChatGPT可以使他們更好地應對現實生活中的問題。
總體而言，禁止學生使用ChatGPT還是允許學生使用ChatGPT取決於學習目標和具體情況。如果學生需要獨立思考和學習，那麼禁止學生使用ChatGPT可能會更好；如果學生需要提高效率和理解複雜概念，那麼允許學生使用ChatGPT可能會更好。教師可以根據學生的學習目標和教學需求，適當地引導學生使用ChatGPT。
Q: ChatGPT 可以如何幫助學生學習？
A: ChatGPT 可以幫助學生學習，主要是通過以下幾種方式：
(1) 解答疑惑：無論是作業問題還是課程理解上的困難，ChatGPT 都能為學生提供即時的幫助。這使得學生在遇到挑戰時不再感到無助和沮喪，而是充滿信心地繼續學習。
(2) 資源推薦：ChatGPT 可以根據學生的需求和興趣，推薦相關的學術文章、書籍和網站資源。這有助於拓寬學生的視野，激發他們對知識的渴望。
(3) 寫作輔導：對於很多學生來說，寫作可能是一項艱巨的挑戰。ChatGPT 能夠幫助學生修改語法、拓展詞彙、組織文章結構，使他們在寫作上取得更好的成果。
(4) 創意激發：ChatGPT 能夠為學生提供各種創意點子，無論是藝術、科學還是文學領域。這將激發學生的想像力，幫助他們在創新上取得突破。
(5) 培養批判性思維：在與 ChatGPT 互動的過程中，學生可以學會質疑和分析所獲取的信息。這將有助於培養他們的批判性思維能力，使他們在學術和生活中更加獨立自主。
ChatGPT 可以為學生提供豐富、多元的學習體驗，幫助他們更加有效地學習和掌握知識。但是，學生還需要自己積極思考、研究和探索，才能真正理解和應用所學的知識。
Q: 如何面對生成式 AI 對於課程的影響？
A: 面對生成式 AI，例如 ChatGPT 對於課程的影響，我們應該以開放的心態接受這個變革，將其視為提升教育品質的機會。以下是一些建議，以幫助我們更好地應對這些影響：
- 整合 AI 技術：教育工作者可以將生成式 AI 融入課程設計和教學方法中，幫助學生更有效地獲得知識，提高學習效率。例如，利用 AI 進行個性化教學，以滿足不同學生的需求。
- 培養批判性思維：教育工作者應強調培養學生的批判性思維，教導他們如何分辨 AI 生成的信息的可靠性，並鼓勵他們對所獲取的知識保持質疑和反思。
- 強調學術誠信：在生成式 AI 的時代，學術誠信變得尤為重要。教育工作者應該加強對學術誠信的教育，使學生明白利用 AI 進行抄襲和代寫的後果，並培養他們的獨立思考和創新能力。
- 提升數位素養：教育工作者應該將數位素養納入課程中，教導學生如何安全、負責地使用 AI 技術，並教授相關的數位工具和技能。
- 調整評估方式：生成式 AI 的出現可能影響到學生的評估方式。教育工作者需要更新評估方法，以確保能夠真實地反映學生的學習成果和能力。
- 與時俱進：教育工作者應該跟上 AI 技術的發展，及時更新教學內容和方法，以確保學生獲得最新的知識和技能。
總之，面對生成式 AI 對於課程的影響，我們應該積極應對，尋求將 AI 技術與教育相結合的最佳途徑，以幫助學生更好地適應未來的挑戰。
Q: 學生作業都用 ChatGPT 產生怎麼辦？
A: 當學生過度依賴 ChatGPT 來完成作業時，教育工作者需要採取相應措施，以確保學生能夠真正掌握知識，培養獨立思考和創新能力。以下是一些建議：
- 強調學術誠信：教師應該向學生強調學術誠信的重要性，使他們明白利用 AI 來完成作業是不誠實的行為，並會對他們的學習和未來產生不良影響。
- 加強輔導：教師可以與學生進行個別輔導，了解他們在學習過程中遇到的困難，並給予適當的指導和支持，減少他們對 AI 的依賴。
- 調整作業設計：教師可以嘗試設計一些難以用 ChatGPT 完成的作業，例如需要團隊合作、創新思考或實地調查的項目，以鼓勵學生親自動手和思考。
- 提升評估標準：教師應該調整評估標準，更加注重學生的創新能力、批判性思維和問題解決能力，而非僅僅以作業完成度作為評分依據。
- 教授資訊評估技巧：教師可以教導學生如何分辨 AI 生成的內容和原創內容，培養他們在使用網絡資源時保持警惕和批判性思考。
通過以上措施，教育工作者可以幫助學生正確地看待和使用 AI 技術，並確保他們能夠真正從學習過程中受益。
Q: 考試可以使用 ChatGPT 嗎？
A: 考試的目的是評估學生對所學知識的掌握程度以及他們的思考和應用能力。在考試中使用 ChatGPT 等 AI 技術進行作弊是不合適的，因為這樣做會破壞考試的公平性，並且不能真實地反映學生的實際能力。
在大多數情況下，考試都是在嚴格的監考條件下進行的，以確保學生不能使用外部資源或者技術作弊。因此，使用 ChatGPT 來獲得答案或者建議是違反考試規定的行為，可能會導致學生受到懲罰，甚至影響他們的學業和未來發展。
然而，在一些非正式的練習或者自我測試中，學生可以適當地使用 ChatGPT 來檢查他們的答案，以便找出自己的不足之處，並提高學習效果。在這種情況下，使用 ChatGPT 的目的是為了幫助學生了解自己的弱點，而不是替代他們的思考和努力。
Q: 教學應該如何使用 ChatGPT 輔助？
A: ChatGPT 可以作為一個有用的輔助教學工具，以下是一些使用 ChatGPT 輔助教學的方法：
(1) 提供及時反饋： ChatGPT 可以用來提供即時反饋，幫助學生快速理解概念，確認答案的正確性。這對於幫助學生加深對知識的理解非常有幫助。
(2) 提供實例： ChatGPT 可以為學生提供各種實例，以幫助他們更好地理解和應用所學的知識。這可以幫助學生更好地掌握和應用所學的概念。
(3) 為學生提供個性化學習體驗： ChatGPT 可以根據學生的個人需求和學習進度，為他們提供個性化的學習體驗。這可以幫助學生更好地理解和應用所學的知識。
(4) 促進學生的創造力： ChatGPT 可以促進學生的創造力和想象力，鼓勵他們自由探索和思考。這可以幫助學生更好地掌握所學的概念，並激發他們的學習熱情和創造力。
總的來說，ChatGPT 可以作為一個有用的輔助教學工具，幫助學生更好地理解和應用所學的知識。然而，老師應該注意使用 ChatGPT 的方法和限制，避免過度依賴 ChatGPT，影響學生的學習效果和品質。
4. 關於生成式 AI 使用於學術或學位論文之疑問 [以下都是ChatGPT的回應，除了其中一題外，您可以看的出來是哪一題嗎?]
Q: 論文可以使用 ChatGPT 產生的內容嗎？
A: 不建議使用 ChatGPT 產生的內容作為論文的主要內容或作為引用來源。這是因為 ChatGPT 生成的內容並不是由一個實際的人類作者所寫成，而是由機器學習算法生成的。因此，這些內容可能會存在一些錯誤、不合適的用語、不精確的解釋等問題，且這些問題可能會影響論文的品質和可信度。
然而，如果使用 ChatGPT 生成的內容，應該注明其來源，確保這些內容不會被誤解為原創內容。此外，如果學生需要使用 ChatGPT 生成的內容作為參考或啟發，應該在論文中說明其使用目的和方法，並嘗試將其融入到自己的研究和寫作中，以避免出現抄襲或違反學術誠信的問題。
總的來說，ChatGPT 生成的內容可能會存在一些問題，因此不建議將其作為論文的主要內容或引用來源。學生可以使用其生成的內容作為參考或啟發，但應該確保遵守學術誠信和道德規範。
Q: 論文可以使用 ChatGPT 翻譯、潤稿嗎？
A: ChatGPT 可以作為一個輔助工具來進行翻譯或潤稿，但應該謹慎使用並注意一些潛在的問題。
在論文寫作過程中，使用 ChatGPT 等 AI 技術進行翻譯和潤稿是可以的，但需要注意以下幾點：
- 品質確保：雖然 ChatGPT 等 AI 技術在翻譯和潤稿方面取得了顯著進展，但仍可能存在錯誤。因此，學生在使用 AI 進行翻譯和潤稿後，應該仔細檢查，確保翻譯的準確性和文章的通順性。
- 保持原意：在進行翻譯時，應確保 AI 技術能夠準確地傳達原文的意思，避免因翻譯不當而導致的誤解或失真。
- 專業術語：對於一些專業術語和行業特定的詞彙，ChatGPT 可能無法完全理解其含義，因此學生需要自行檢查並確保這些術語的正確性。
- 潤稿限制：雖然 ChatGPT 可以協助改進語法和表達，但對於內容的邏輯結構和深度分析，它的幫助可能有限。學生仍需自行確保論文的結構合理並具有說服力。
- 人工校對：在使用 ChatGPT 進行翻譯和潤稿後，建議學生尋求專業人士或同行的幫助，進一步校對和修改文章，以確保其品質。
總之，使用 ChatGPT 進行論文翻譯和潤稿是可行的，但學生應該保持警惕，對 AI 生成的內容進行仔細檢查和修正，並在必要時尋求人工校對的協助。
Q: 論文該如何引用 ChatGPT 生成的內容？
A: 目前對於如何引用 ChatGPT 生成內容尚未有定論，部分期刊不允許將 AI 列為共同作者，但是基於學術倫理與學術誠信，如果要引用 ChatGPT 生成的內容，可以參考 https://www.scribbr.com/ai-tools/chatgpt-citations/ 。
Q: ChatGPT 的使用是否違反學術倫理或是誠信原則？
ChatGPT 的使用本身並不違反學術倫理或誠信原則，但應該注意使用的方式和目的。
在學術領域，使用 ChatGPT 來生成論文或其他學術作品，並提交為自己的原創作品，明顯違反了學術誠信原則，可能被視為抄襲行為，從而遭受嚴厲的處罰。
然而，如果學生或研究人員使用 ChatGPT 來協助撰寫論文、潤稿或進行翻譯等工作，並且清楚標明使用了 ChatGPT 進行協助，並且仔細審閱和修訂 ChatGPT 生成的內容，以確保學術作品的準確性和可信度，這樣的使用是被允許的。
此外，使用 ChatGPT 進行一些非學術用途的工作，例如協助編寫商業文件、電子郵件、社交媒體貼文等，是被視為合法的，只要這些內容不涉及任何違法或道德上有爭議的事情。
總的來說，使用 ChatGPT 本身並不違反學術倫理或誠信原則，但使用的方式和目的應該合理且注意一些潛在的問題，如準確性、可信度和產生的內容的原創性。